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发布时间:2017/3/21 15:27:44  来源:本站  点击量:354

孩子的故事——案例分析

广元市黄冈学校   范银萍

关忻老师说:“父母在家庭中的关系是否和谐融洽,对男孩子和女孩子的影响非常大。因为孩子长大后找对象都会以自己的父母为标杆。现在中国的离婚率是40%,所以让人悲哀的是:很多的孩子都是留守儿童。”是的,我也在一所70%的留守儿童的寄宿制学校任教。在这个学校里,我成功褪去了自己曾在城市中的垢病——争强好胜,什么都要比个你低我高,对功名特别看重。但自从换了个环境,与这些留守儿童相处在一起,竟让他们把我的一颗浮躁的功名心给磨“静”了,让心沉浸在“爱”的环境里。我想这大概就是一个人的成长,一个人的感悟境界吧!

一年级的孩子本性就是“动”,而你非要去扼杀他们的天性,让他们“静”,这不是没事找事吗?你把一个个活泼好动的有思想的接班人杀死在你的教条课堂里,因为只有死人才听话,不会动。我为自己的行为而感到无地自容,好在我亡羊补牢为时不晚。所以我学会了用心做事。今天来聊聊我的一个“动”学生。

吕昊霖,一7岁男孩。父亲死亡,母亲也抛弃了他从此杳无音信,最后被姑姑收养。由于当时年龄小,所以一直把姑姑姑父叫的是爸爸妈妈。姑姑妈妈那是没话说,打断骨头连着筋,留着吕家的血液。但姑父爸爸就不一样了,碍于妻子的情面,嘴上不说什么,但心里始终不接受,总觉得这孩子就是一个麻烦,因为刚买的几万的沙发,孩子用铅笔戳成洞洞洞;刚贴的墙纸,孩子用手撕不说还拿剪刀剪剪剪……

在学校,每节课都有孩子来告他的状,不是乱拿别人东西就是找别人要东西吃,别人不给他就打,还威胁不准告状……虽然我接手这个班已做好了思想准备,但这节奏是个正常人也会被他折磨成一个非正常人。这不,又把我们班上一个福利院得了小儿麻痹症的男孩推倒在篮球架的底部,肉碰上了铁。谁厉害?那个男孩额头上碰了鸡蛋那么大一个血包。我先找冰给他冰敷,两个小时候后包真还小了不少,污血也散了不少。这下找吕昊霖来说个明白,他先把手伸出来摆在我面前,我说:“我才不像以前的老师打你手板,你都被打麻木了”那家伙不管你说什么都低头一言不发,再怎么启发都不说一句对不起。我有些生气,就说一年级不要这样不知错就改的孩子,喊他自己去找班,看哪个班要他这样的孩子。那家伙马上背着书包走了,还别说真找到了,去了二年级。老师都心领会神,给他做了一节晚自习的功课,让他下课后,来向我道歉。那家伙下课也来了,半天一个字都不肯吝啬。我越看气越大,就说:“既然找到班就别回来了”一个转身,那家伙又背上书包不见人了。我估摸着应该回了寝室,想:“这回总该老实了吧?没想到在寝室向班上同学炫耀他在二年级呆的如何的好。”我彻底被激怒了,打电话让他姑姑妈妈把他接回家反省。他姑姑妈妈说一定配合工作让他学会开口道歉,但也给我说出了孩子的身世。顿时,我对自己鲁莽的行为感到羞愧,但又不好意思不让他姑姑妈妈接回家。第二天早上孩子就被他姑姑妈妈送回了学校,我们按照头天晚上商量好的,说他被劝其退学了,现在又被姑姑妈妈送到学校不告而别了。怎么办呢?只有送福利院了。这孩子眼泪水马上流了出来,然后用胆怯而又细小的声音说:“老师,我错了。”我故意大声说:“不许哭,擦干眼泪,抬起头,大声说话。”孩子的声倍虽然提高了很多,但很颤抖。说:“我不该推人,不该欺负人,我改,我改。好吗?”用乞求的眼光看着我。我的心咯噔一沉,看来孩子内心深处就藏着这个秘密。我就做了一个顺水人情,说:“问问班上的同学还能接受你不?”班上的孩子开始七嘴八舌的述说着吕昊霖的种种劣迹,我就问了一句:“留还是不留?”有孩子说留了,我内心一阵窃喜,看来孩子们还是有感情的。结果孩子说:“等吕昊霖把许诺还他们的东西还了再走。”我瞬间无语了,但紧问了一句:“你们就那么恨他,他难道就没有一点优点?”有孩子思索了,说:“主动捡个垃圾,为班级争分;帮他修好个削笔刀;给他借个铅笔。”好在有三个孩子说出了三个优点。我长舒一口气,故意说:“那就依你们喊他妈妈把他接回家了,以后你们犯了错,也是这个同样的方式。”马上有孩子为其说话了,说:“给他一次机会吧!人人都会犯错的。”我呶了呶嘴巴,说:“你一个人的意见不行,得听全班的。”没想到全班一致同意留下。我这时开始循循善诱了,“敢于承认自己的错误是好孩子,知错就改更是好孩子。现在犯错的是他,明天有可能是你。我们要有一颗宽容的心,等于宽容自己。我们是一个班的孩子,一荣俱荣,一损俱损。抱成团就是一家人,哪有一家人赶一家人走的,再大的错,勇于改就是好的。”

孩子就这样留了下来,但我一点儿也不开心,不知道吕昊霖这个可怜孩子的妈妈什么时候找他?他什么时候才能有个真正的家。

 


 
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